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在科技發(fā)展年代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)使我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們一起就來(lái)看看中西方存在的差異在哪里！

　不同的的飲食習(xí)慣

　　西方是一種理性飲食觀(guān)念在自然科學(xué)上、心理學(xué)上、方法論上都實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，卻阻礙了飲食文化的發(fā)展，西餐講究營(yíng)養(yǎng)、菜色的搭配、餐具與服務(wù)，但在滋味上各是各的味較為單一。

　　而中國(guó)的烹調(diào)對(duì)美味追求幾乎達(dá)到極致是在世界各地廣受歡迎的主要原因，但是當(dāng)我們追求美味時(shí)卻忽略了食物根本的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，這種對(duì)美味的追求使不夠營(yíng)養(yǎng)飲食文化的弱點(diǎn)。

　　家庭教育的差異

　　國(guó)內(nèi)很多家庭把家庭教育誤理解為家庭知識(shí)教育一味地為孩子尋找知識(shí)發(fā)展方向而忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展，自己的個(gè)性需要與家長(zhǎng)的不一致隨之產(chǎn)生逆反心理；而在西方讓孩子自己選擇重視引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎樣，用自己的力量去克服困難在依賴(lài)與自立之間保持平衡。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)關(guān)心孩子成績(jī)、分?jǐn)?shù)；西方家長(zhǎng)關(guān)心孩子是生理和心理健康青少年的自立意識(shí)。實(shí)施自由教育給予孩子們更多的自由學(xué)會(huì)生存。

中國(guó)三代同堂的家庭結(jié)構(gòu)形成了隔代家庭教育為主的趨勢(shì)，而在西方幾乎無(wú)一例祖輩老人照管孫輩的情況。兒童小時(shí)候得到的呵護(hù)越多承受能力越差。

　　國(guó)外先進(jìn)做飯機(jī)器人

　　科技與我們的生活密不可分，機(jī)器人的發(fā)展使人們只需下載APP菜譜就可以做出正確的菜肴，并辨別物體的種類(lèi)、形狀和位置配備冰箱和洗碗機(jī)功能，還可以把機(jī)器人手臂收起來(lái)轉(zhuǎn)換成手工模式，確實(shí)是一個(gè)讓我們眼前一亮的產(chǎn)品看到了智能生活的未來(lái)。

　　國(guó)產(chǎn)陪學(xué)型機(jī)器人

　　具有生命體征的智能機(jī)器人可以成為家庭一員而且能歌善舞，有著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力也可以表達(dá)出自己的情感，機(jī)器人還會(huì)不斷的升級(jí)再進(jìn)化達(dá)到更符合我們需求的智能體驗(yàn)，能夠陪伴你成長(zhǎng)的人工智能機(jī)器人可以用作為孩子的學(xué)習(xí)工具，還可以與其他設(shè)備相互連接進(jìn)行互動(dòng)讓你的家實(shí)現(xiàn)智能化。